工作第三年，我找到了自己参加高考的那种感觉，每天起早贪黑精力充沛，和学生休戚与共，一心想通过学生证明自己的教书实力。然后，我的确证明自己了，我是那一届中拿到高考成果奖最高的几个人之一。

　　但是，我依然不知道自己这么教下去能有什么意义。我也不知道除了做老师，我还能做什么，索性就没有继续想下去。和无数新教师一样，我经历着入职初期常有的一种不确定：追问目前我做的这一切究竟意义何在。

　　很快，我感到了厌倦。不过，我采用了自己的方式来解决，开始教科研。因为有一天，我到学校图书馆二楼教工阅览室去，翻看了那少有人问津的教育杂志，突然发现，很多教育杂志的文章是那么契合我备课时候的理解和思考啊!那么，我是不是也可以进行这样的研究呢?还有稿费!于是，我就打开电脑，开始了每天熬夜写作的日子，后来还开始给当地报纸副刊投稿，现在想来那就是一次次的点滴进步吧。

　　这样煎熬了三四年，我越来越有了一个清晰的认识：教书必须钻研，好的教育必须要以一线教师的教学研究为底子。于是，除了上课、备课、批改作业，其他的时间我大都献给了阅读教育类书籍和研究教学、课堂。也不是特别努力，但是连续好多年就这么坚持下来了。考虑到这种过程的寂寞(后期我找到了很多教育论坛，在网络世界中一点也不寂寞了)，所以我在专业方面还是颇有坚定立场的吧。

　　今天翻看以前的文章，尽管也会被那时的肤浅逗笑，却也为自己坚守至今而感到欣慰。

　　我有一个导师般的教师朋友，在一所著名高中任教。在不多的共同外出过程中，她让我感受到了更多震撼。七八年前，一起到外省学习。我在一个乡下的弱势高中，可以这么说吧，学生的水平基本上构不成对教师的威胁和挑战，所以当我外出的时候，包里装着两本《收获》，手里拿着手机。而这个朋友拎着重重的一个布包，还有一台手提电脑。

　　到了宾馆，她把布包里的东西拿了出来，居然是厚厚的一沓作文本!然后就在宾馆的桌子上，她从晚上8点批改到11点，终于批改完毕，有几篇她写的评语甚至超过了作文字数;然后，她又把约1/3的作文拍照传到了电脑，再通过qq给学生发信息+图片+语音，一直弄到了夜里12点多才罢手，还说这种事稀松平常，几乎每个老师都这么干的。

　　本来，我躺在床上看书玩手机已经很困了，但是看到这样的一个过程场景，却睡意全无了。有些人，很容易就能从思想深处触动你，这就是人格魅力吧。

　　这位老师，之所以能够得到学校、家长和学生发自内心的爱戴，其原因有一些就在于此吧!教着最优秀的学生，更秉持着最虔诚的态度，这就是最好的专业态度!后来再交流，她也说煎熬，谁累了都是累了啊，“但是煎熬过后，那些毕业了的学生以及家长等的深情厚谊，那些共同全力奋斗的日子带来的美好回忆，最重要的是他们给我带来的骄傲自豪，促使我对每一届都投入十二分的用心，哪怕披星戴月，不能有一丝懈怠”。

　　“蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰，为我一挥手，如听万壑松。”一番话，听得我心绪难平：这样的教育境界，让人能不期待吗!教育行业中，最难的，不是一个夜晚，而是漫长教育生涯的信念和执着。教育大爱无疆。真的仿佛有一股力量、一种精神，在后面推动着我，让我景仰，让我期待成为那样的人。“高山仰止，景行行止。”身边人亦复如是，是真名士自风流，是好老师自勇进。

　　我曾与学生谈起过我的高考，那段煎熬的日子如今早已成为我的珍贵记忆，甚至前进动力——而事实上，这样的煎熬，放进漫长的人生根本不算什么。漫长一生中，无数职业中，更煎熬的事情太多了。消防战士背向人群的身影、清洁工人早起晚睡的清苦、边关将士和海员漫长的寂寞、挖煤工长久的昏暗和疲累，数不胜数，有一些工作的煎熬甚至不堪想象。

　　只是，我们需要明白，我们的每一次煎熬、每一份不同的煎熬，背后都有着清晰的目标导向，或为了生活、或为了未来、或为了理想。只有当你熬过去了，再来回望，你才会发现那些熬过去的曾经多么值得骄傲!

总有一天，你会骄傲那些熬过去的曾经

责编： wanyifeng